英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)歸因和成績預(yù)測(cè)研究

摘要：本研究采用問卷調(diào)查法,對(duì)某大學(xué)60位英語專業(yè)學(xué)生的成績歸因開展研究。通過因子分析、相關(guān)和回歸對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),被試的英語學(xué)習(xí)成績歸因于可控和穩(wěn)定的努力因素,英語學(xué)習(xí)模型的回歸系數(shù)顯著,努力傾向和努力程度是預(yù)測(cè)被試的學(xué)習(xí)成績的變量。研究表明,英語專業(yè)學(xué)生有正確的歸因傾向,雖然已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在校學(xué)習(xí)的努力程度分別間接和直接影響學(xué)習(xí)成績,但他們最終可以獲得英語專業(yè)技能和知識(shí)。