組織認同與高校教師創新行為關系研究

摘要：借助文中構造的高校教師組織認同基本構成圖、高校教師創新動機基本構成圖、高校教師組織認同與創新動機關系圖和提升高校教師組織認同、激發教師創新行為對策圖四個框圖,對組織認同與高校教師創新行為的關系做了探討。在前人研究基礎上,將高校教師組織認同劃分為教育職業認同、教學崗位認同、所屬高校認同和社會地位認同四個方面。通過實地調研,將高校教師創新動機歸納為晉升技術職務、完成單位績效考核、創新成就滿足和培養創新人才四個方面。在此基礎上進一步探討了各種規章制度與教師創新行為和創新目標之間的關系。實證研究表明:組織認同、職稱晉升、單位科研績效考核等是影響教師創新行為、實現創新目標的關鍵因素。最后,從組織認同視角提出了激勵教師創新行為,高校管理者需要關注的諸多問題。