家庭教育對(duì)農(nóng)村兒童自我概念影響的個(gè)案研究

摘要：自我概念是指個(gè)人對(duì)自身多方面行為的評(píng)價(jià),對(duì)兒童的身心發(fā)展起著定向、調(diào)節(jié)的作用。在影響自我概念認(rèn)知的多方面因素中,家庭教育起著十分關(guān)鍵的作用。近年來,隨著農(nóng)村的發(fā)展,農(nóng)村的家庭教育也呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。該研究選取農(nóng)村兒童L為被試,通過訪談及自我描述問卷,了解其對(duì)自我概念的認(rèn)知。并通過觀察及對(duì)父母的多次訪談探討家庭教育隱性因素和顯性因素各方面的特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn),兒童對(duì)一般自我概念、學(xué)業(yè)自我概念以及非學(xué)業(yè)自我概念三個(gè)層次的認(rèn)知均有其自身的特點(diǎn)。同時(shí),家庭教育的隱性因素和顯性因素對(duì)兒童各層次的自我概念認(rèn)知都有不同的影響。