摘要：【目的/意義】在全球化信息時代,培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)既是提升個人素養(yǎng)的需要也是國家發(fā)展戰(zhàn)略的要求。【方法/過程】科技的飛速發(fā)展使得信息素養(yǎng)的內(nèi)涵呈現(xiàn)'多模態(tài)'轉(zhuǎn)向與'跨文化'轉(zhuǎn)向。本文首先分析了'互聯(lián)網(wǎng)+'語境下,在大學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面?zhèn)鹘y(tǒng)教育范式的弊端以及微課平臺的優(yōu)勢,進而指出微課平臺是以多模態(tài)交際為主,具有完整的多模態(tài)信息課程體系,并形成了多元文化關(guān)聯(lián)場,具有極強的可操作性和實用性。【結(jié)果/結(jié)論】微課平臺是提高大學生多模態(tài)交際能力以及增補傳統(tǒng)通識教育的最佳路徑。為更好地發(fā)揮其優(yōu)勢,微課平臺運營方、教育組織及高校教師需要共同努力。
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