教育生態學視域下高職院校隱性課程建設研究

摘要：通過闡述教育生態學和隱性課程的內涵與兩者之間的關系,明晰當前高職院校隱性課程建設中存在的開發主體生態位缺失、開發內容失衡、與校外關聯性斷層、評價效果失真等生態學困境。基于此,提出相應的建設路徑,包括隱性課程的開發需要管理者主導下多方參與、四類課程齊頭并進、高職院校內外聯動、評價需要全程協同等,以期推動高職院校隱性課程有序、有效開展。