追尋族群性——裕固族雙語教育改革發展根本動力的探索性案例研究

摘要：少數民族雙語教育是中國民族教育的重要組成部分,對其研究亦是民族教育研究最重要的研究領域之一。相關研究雖已取得豐碩的研究成果,但學術界對少數民族雙語教育改革發展的根本動力究竟何在這一問題一直未有深入研究。裕固族有兩種本族語言,均屬世界瀕危語言,其雙語教育的改革發展卻在人口較少民族雙語教育中一直處于'探路者'和'領航者'的位置。面對本族語言瀕危的現狀,裕固人在現代性背景中選擇應對策略時都會不自覺地、無意識地考慮到本族與他族的區別性文化要素和社會特征,抑或說追尋族群性是裕固族雙語教育改革發展的根本動力所在。將社會人類學的族群性理論視角應用于教育研究,可為裕固族教育研究和中國少數民族雙語教育研究提供新的話語和洞見。