英語水平對(duì)兒童創(chuàng)造力影響的實(shí)證研究

摘要：兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的發(fā)展創(chuàng)新具有重要意義。針對(duì)目前社會(huì)上有關(guān)英語有用或無用的討論,本研究以8-10歲兒童為研究對(duì)象,通過托蘭斯創(chuàng)造思考測(cè)量(TTCT)和皮博迪圖畫測(cè)試(PPVT-4)的方法,探究英語學(xué)習(xí)對(duì)于他們創(chuàng)造力發(fā)展的影響。研究結(jié)果表明英漢雙語兒童在整體創(chuàng)造力、流暢力和原創(chuàng)力表現(xiàn)上要優(yōu)于漢語單語兒童。同時(shí),就雙語兒童而言,英語能力好的學(xué)習(xí)者,他們?cè)谡w創(chuàng)造力、流暢力、變通力和精致力上的表現(xiàn)又要好于英語能力差的學(xué)習(xí)者。研究結(jié)果修正Cummins的臨界點(diǎn)假說,表明單語優(yōu)勢(shì)兒童的英語學(xué)習(xí)也有助于促進(jìn)他們認(rèn)知能力的發(fā)展。