摘要：在“球的體積”課堂教學實踐中.要把教學設計的重點放在學生分析、教材分析、重點難點分析等背景分析上.筆者以“球的體積”為例,探討作為教學實踐中知識研究者的教師.如何為作為知識構建者的學生服務.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
熱門期刊
期刊名稱：上海中學數學
上海中學數學雜志緊跟學術前沿，緊貼讀者，國內刊號為：31-1572/G4。堅持指導性與實用性相結合的原則，創辦于1980年，雜志在全國同類期刊中發行數量名列前茅。
