摘要：新課程改革倡導以課堂教學為突破口,把數(shù)形結合落實到自主探究性學習中,逐步培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思維方式,筆者以“完全平方公式”一課為例,在教學過程中滲透數(shù)形結合思想,以三個教學片段呈現(xiàn)數(shù)形結合在教學中的應用,培養(yǎng)學生數(shù)形結合的思維方式,為提高學生自主學習能力和促進學生終生發(fā)展奠定基礎.
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