摘要：大數據時代,面對隨機現象及產生的數據做出合理判斷和決策時,統計思維尤為重要.從統計和思維兩個視角嘗試構建統計思維測試框架并設計測試題目,經過兩次測試:第一次測試和訪談,對每個題目學生表現的不同水平進行編碼,并調整測試題目;第二次測試及學生個別訪談,初步探究不同年級學生統計思維水平的差異,拓展了第一次測試中統計概念、統計推斷的水平劃分.在測試、學生訪談、學生個案研究基礎上,將統計概念、統計判斷、統計推斷均劃分為5個水平并給出了具體描述.
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