外語教師語碼轉換信念研究方法評述

摘要：外語課堂中使用母語或目的語進行教學是多年來的研究熱點,教師對于語碼轉換的信念影響其課堂語碼決策以及教學效果。國內外研究運用量化、質性及混合研究方法,在語碼轉換信念的各個維度都取得了一定成果。通過分析語碼轉換信念研究的多維性及方法的多樣性,為提升外語教學效能提供新思路。