“樂”與“能”的平衡——幼兒園一日情境體能活動的實踐探索

摘要：為了克服幼兒園體能教學存在重視體能而缺少樂趣、教學內容單一、師幼無法相互促進等問題,本著達成“樂”與“能”平衡的活動原則,本文聚焦問題開展研究,構建了幼兒園情境體能活動基本操作體系:依據情境理論,構建幼兒園體能活動的情境形式;依據運動生理學原理和生本理念,構建幼兒園體能活動的基本流程;依據“樂”與“能”平衡理念,構建幼兒園情境體能活動的雙線融合模式。構建了幼兒園“五·五時光”一日情境體能活動內容體系:基礎型內容、探索型內容、延伸型內容。梳理了幼兒園“五·五時光”一日情境體能活動的實施方式:“五·五時光”的情境方式與“五·五時光”的活動形式,這種實踐探索提升了幼兒的健康水平,同時,也促進了幼兒園教師的專業發展,并在一定范圍內得到推廣。