大學生職業生涯課程的混合式在線課程設計研究——以上海杉達學院為例

摘要：信息技術的高速發展和教育信息化的不斷深入,推動了高校在線課程的不斷發展。上海杉達學院的職業生涯課程運用混合式手段,對大學生職業生涯課程進行線上線下的課程設計。課程同時貫穿'將課堂還給學生'的理念,將知識點凝縮在微課中,將任務布置在課堂內完成,保留了在線課程可自主選擇學習時間、可重復觀看的優勢,又發揮了混合式在線課程的優勢,充分發揮學生的自主能動性,將課堂時間變成學生以任務驅動方式來消化、理解知識點,建構學習與實踐相融合的知識應用。