在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)

摘要：傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方式使很多小學(xué)生在接觸數(shù)學(xué)知識之初,就已經(jīng)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒和抵觸心理,這將不利于后期的數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的不斷推進,現(xiàn)階段小學(xué)教育體制也需要進行相應(yīng)改革。對于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師來說,需要意識到自己是課堂的輔助者、學(xué)生們的引導(dǎo)者,需要開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的全新學(xué)習(xí)方式。通過科學(xué)的手段和專業(yè)的知識,不斷豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式,讓每一個孩子都能夠?qū)?shù)學(xué)充滿興趣、充滿信心,培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的情感態(tài)度,使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力、知識的魅力。