美國青少年和老年人志愿者參與的兒童閱讀項目實證研究

摘要：為了給全民閱讀背景下公共圖書館開展閱讀推廣提供有效的途徑,文章通過實地調研、電話訪談等方式對美國公共圖書館開展的兩種跨年齡閱讀模式(青少年志愿者-兒童、老年人志愿者-兒童)進行了介紹和對比分析。兩種模式都體現出在快樂中分享閱讀和注重滿足社區需求的哲學理念,呈現出提供家庭之外一對一互動閱讀、側重兒童早期閱讀素養發展、給予參與者充分的自主權、注重對志愿者進行培訓的特點。同時,志愿者不足是兩種模式存在的共同障礙,而有序的組織和規劃、讓閱讀變得有趣、擁有致力于項目的志愿者則是項目成功的關鍵。兩種模式的不同主要表現在志愿者參與原因、是否需要審查、合作對象以及活動效果方面。