以《運(yùn)動(dòng)技能實(shí)訓(xùn)》課程為載體實(shí)施一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索--以黃河科技學(xué)院為例

摘要：高校體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是深化教育教學(xué)改革的突破口,具有重要的理論研究與現(xiàn)實(shí)意義。運(yùn)用實(shí)地調(diào)查法、邏輯分析法,以黃河科技學(xué)院體育學(xué)院實(shí)施"課堂-工作室-社會(huì)實(shí)踐"一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革為案例,全面介紹了體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn),具體做法為:以《運(yùn)動(dòng)技能實(shí)訓(xùn)》課程為載體的技能教學(xué),以《運(yùn)動(dòng)技能實(shí)訓(xùn)》課程為依托由課內(nèi)向課外延伸建立"體育技能工作室",構(gòu)建了"課堂-工作室-社會(huì)實(shí)踐"一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的育人模式。該成果在理論研究、教學(xué)效果、體育競(jìng)賽等方面取得了較好的成效,具有一定推廣與借鑒意義。