大學(xué)生英語學(xué)習(xí)情感投入與自我效能感的實(shí)證研究

摘要：采用定量分析方法調(diào)查了非英語專業(yè)大學(xué)生自我效能感與英語學(xué)習(xí)情感投入的關(guān)系。研究被試為152名非英語專業(yè)一年級(jí)大學(xué)生。研究結(jié)果表明:1)自我效能感與英語學(xué)習(xí)情感投入、內(nèi)在和外在情感投入及其各個(gè)維度緊密關(guān)聯(lián);2)自我效能感對英語學(xué)習(xí)情感投入、內(nèi)在和外在情感投入產(chǎn)生顯著影響,且在具體各個(gè)維度方面均具有顯著的正向預(yù)測作用。本研究的結(jié)論在一定程度上豐富了情感投入理論,尤其是外語學(xué)習(xí)情感投入理論,對如何促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語的情感投入水平和質(zhì)量也有借鑒意義。