聚焦直接證據的美國本科學生學習成果評估——以美國大學聯合會“VALUE項目”為例

摘要："本科學生學習有效評估項目"是近十年美國學生學習成果評估項目的典型代表,在其項目設置上體現了聚焦學生學習質量直接證據的評估理念、不依賴標準化測試的全國性本科學生學習評估的發展定位、凸顯學習成果核心特征的關鍵性評估標準、方法論與實際教學嚴謹平衡的評估方法、指向改進學生學習的多環節流程等特點。回顧十年發展,該項目歷經三個重要階段,已從一種"另類"的實踐轉變為主流的實踐。項目之所以成功,除聚焦直接證據的特點之外,國家、州及院校將建立多州合作戰略整合進項目的發展邏輯發揮著至關重要的作用。