改革開放四十年:貴州跨文化數學教育研究的探索與實踐

摘要：40年來,由呂傳漢教授和汪秉彝教授領導的貴州跨文化數學教育研究團隊,立足于跨文化數學教育的視野,針對學生數學學習困境、數學思維不足、文化背景制約等教學現實開展跨文化數學教育研究,不僅形成了中小學數學“情境-問題”教學模式,而且提出“三教”(即“教思考、教體驗、教表達”)教學理念,引領“情境-問題”教學深入開展。