2~5年級小學生漢字識別中預視效應的發展研究

摘要：在閱讀時,讀者可以獲取副中央凹處的詞匯信息,副中央凹加工是構成流暢閱讀的重要因素。本研究從兒童語言發展的角度,通過3個實驗(共534名被試),考察了漢語視覺字詞加工中2~5年級學生的字形、語音、語義預視效應。結果發現:(1) 2~5年級小學生均有字形預視效應;(2) 2、3年級學生沒有語音預視效應,4、5年級學生有此效應;(3) 2年級學生沒有語義預視效應,3、4、5年級學生有此效應。這表明,低水平的視覺信息-字形信息在兒童副中央凹加工中一直穩定地發揮作用;高水平的語言信息-語音和語義信息,隨著兒童年級的升高和閱讀技能的提升,逐漸地在兒童的副中央凹加工中發揮作用。兒童對漢字各類型信息的獲取與使用的發展模式不同于拼音文字閱讀發展理論的預測。