顏色交替文本促進小學(xué)高年級聾生篇章閱讀的眼動研究

摘要：聾生由于聽力損失,其在閱讀方面存在一定的困難。如何促進聾生的閱讀效率是一個具有重要實踐價值的課題。本研究采用眼動追蹤技術(shù),以29名小學(xué)高年級聾生為研究對象,考察顏色交替詞標(biāo)記文本對小學(xué)高年級聾生篇章閱讀的促進作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn),無論是眼動指標(biāo)的整體分析還是局部分析,顏色交替詞標(biāo)記文本都可以有效地促進小學(xué)高年級聾生的篇章閱讀效率。本研究的結(jié)果可以應(yīng)用到小學(xué)高年級聾生的閱讀教學(xué)當(dāng)中,通過顏色標(biāo)記的形式將詞標(biāo)記出來,促進聾生的中文閱讀效率。