摘要：為了探究計算障礙兒童是否存在數感缺陷以及這種缺陷是否特異于計算障礙兒童,本研究使用非符號數量比較任務,以小學二三年級學生為被試,測量了計算障礙(72名)、閱讀障礙(76名)、雙障礙(69名)以及正常兒童(86名)的數感能力.結果顯示:(1)在正確率和韋伯分數指標上,計算障礙組和正常組兒童數感能力差異顯著;(2)閱讀障礙組和雙障礙組也存在數感缺陷.表明計算障礙兒童的確存在數感缺陷,然而數感缺陷并不特定于計算障礙兒童.
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