摘要：“中國(guó)制造2025”對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的職業(yè)教育體系提出了巨大挑戰(zhàn)，而現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建，必須以對(duì)職業(yè)教育范疇的重新界定和學(xué)科地位的重新定位為基礎(chǔ)才能有所突破。以職業(yè)教育的內(nèi)涵、范疇及地位為切入點(diǎn)，分析我國(guó)目前職業(yè)教育發(fā)展的尷尬處境，及其與“中國(guó)制造2025”計(jì)劃不適配的現(xiàn)狀，提出新時(shí)期對(duì)學(xué)科地位轉(zhuǎn)型升級(jí)的建議，助力升級(jí)“中國(guó)制造”為“優(yōu)質(zhì)制造”。
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