員工行為具有認知與技能雙相學習效應的生產-庫存優化

摘要：研究員工行為具有認知與技能雙相學習效應下的生產-庫存優化問題。構建了認知與技能雙相學習效應下的生產-庫存模型。建立了無學習效應情形、Wright學習情形及認知與技能學習情形下的成本函數。分析了生產周期、認知學習系數、技能學習系數、初始認知技能系數變化對集成生產-庫存系統最優成本的影響。結果表明,學習效應下的平均生產率要遠大于無學習效應下的生產率;當生產趨于穩定時,不論是是技能學習系數的增大還是認知學習系數的增大均會導致總成本快速下降后趨于穩定;初始認知技能系數的增大使得兩類學習情形下的總成本變化趨勢呈現雙曲線特征。本研究給管理者帶來的重要啟示是,員工的知識在早期的學習階段對降低成本發揮重要作用,需要采取人性化管理措施減少員工的離職;相比于對生產技術人員的技能學習培訓,更要重視對認知學習的培訓。