科學知識類圖畫書閱讀對幼兒說明性講述能力的影響——以大班閱讀《大豆!變身!》活動為例

摘要：說明性講述要求幼兒用科學規范的學業語言,進行簡潔、明了的講述,多用獨白式語言講述事物的特征、形狀、用途、操作過程。發展幼兒學業語言最有效的途徑是說明性講述活動。科學知識類圖畫書多采用專業的科學詞匯和說明性的書面語言,用非敘事性的結構講述圖畫書的內容。筆者以閱讀《大豆!變身!》為例,引導幼兒閱讀科學知識類圖畫書,在理解圖畫書內容的基礎上,嘗試規范、有序地講述,促進幼兒說明性講述能力的提高。