遠(yuǎn)程開放教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)督導(dǎo)功能的設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以云南開放大學(xué)全網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)為例

摘要：遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量的提高一直是教育決策者和管理者關(guān)注的問題,提高遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量,使遠(yuǎn)程開放教育畢業(yè)生與傳統(tǒng)教育畢業(yè)生擁有同樣的社會(huì)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力,同樣得到社會(huì)認(rèn)可,這些都與遠(yuǎn)程教育的教學(xué)組織及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控密切相關(guān)。遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)平臺(tái)應(yīng)建立完善的網(wǎng)上教學(xué)督導(dǎo)模式,創(chuàng)新遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)管理模式,促進(jìn)遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量的提高。通過對(duì)云南開放大學(xué)全網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)上教學(xué)督導(dǎo)功能的設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐運(yùn)用,對(duì)遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)上教學(xué)督導(dǎo)模式和功能設(shè)計(jì)進(jìn)行探索。