開放大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建構(gòu)探究

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國(guó)家戰(zhàn)略,也是時(shí)展對(duì)人才提出的新要求。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求,也是高等教育教學(xué)改革的要求。開放大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一種高層次的綜合能力,要求學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格品質(zhì),同時(shí)應(yīng)具備專業(yè)、方法和社會(huì)應(yīng)對(duì)能力。課程是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的載體,也是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的核心。為培養(yǎng)開放大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,針對(duì)目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的問題,制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“三級(jí)”課程目標(biāo)、編制“三模塊”課程內(nèi)容體系、布局“三類型”課程實(shí)施體系以及健全課程保障機(jī)制。