TPDS教學方式在腎病內科教學中的應用與探索

摘要：目的探討以小組為核心基于問題展開討論及分享(team problems discussion share,TPDS)教學方式在腎病內科教學中的應用效果。方法以2014級五年制臨床醫學專業學生50人為實驗組,50人為對照組。根據教學大綱,在腎臟疾病章節的學習和臨床實習階段,實驗組實行基于TPDS互動教學方法,對照組實施傳統教學法,通過測試成績和問卷調查法比較兩個班的教學效果。結果測試平均成績顯示:實驗組明顯高于對照組,兩組比較有統計學意義;調查問卷滿意度平均值實驗組高于對照組,兩組比較有統計學意義。結論將PBL與TBL教學方法結合提出了TPDS教學方法在腎內科臨床實習教學中應用,是以小組為核心基于問題開展討論及分享的教學方式,可以培養學生主動參與教學提高臨床思維能力和團隊合作精神,是一種可借鑒的教學方法。