摘要：住院醫師規范化培訓是我國培養臨床醫學人才的重要舉措,傳統的臨床帶教方法較難適應目前臨床教學的需要。本研究使用Seminar教學法聯合CBL、PBL開展教學,通過對帶教老師教學能力評估(教學態度、教學水平、課堂氛圍)、學員自我評價(學習興趣、主動學習能力、溝通交流能力、臨床接診能力、課前準備積極性)、教學效果評估(臨床思維、動手能力、主動學習知識的能力、掌握基本知識的能力),發現此新型教學法無論是在中醫住培學員還是西醫住培學員中的帶教效果都非常突出。本研究為提出更加實用、有效的住院醫師規范化培訓帶教模式及帶教方法提供了科學的數據支撐,為提高本院住院醫師臨床能力和住培帶教老師教學能力提供了更加堅實的理論基礎與臨床數據。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
