應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自適應學習機制研究

摘要：我國應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然處于初級發(fā)展階段。對11所應用型高校的2151名在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量調查問卷進行匯總分析,結果顯示,在校學生創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求呈顯著分化狀態(tài)。面對不同學生人群的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學習需求,著重強化了"互聯(lián)網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育"理念,系統(tǒng)性構建了應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識體系,創(chuàng)新性研究了應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自適應學習,為應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革提出了一些建設性方案。