新時代教育理論創新的動因與路向探究

摘要：在新時代背景下,需要厘清教育變革發展的根本動力,并在此基礎上對教育理論面臨的時代挑戰、發展動因與路向進行系統性探究,以期提出指導新時代教育實踐的理論與方法。該文以教育變革的根源為切入點開展研究,發現:(1)變革的起點在于信息的數據化,并藉由大數據與人工智能等新興信息技術的推動而形成了變革的根本驅動力:在信息化意義上教育服務供給能力獲得了近乎無限的擴容,實現了新時代教育生產力的升級;(2)這些變化突破了傳統教育理論的現實邊界,在教育史上首次獲得了兩個現實可能:第一,科學、全面、深入、定量地認識學生的個體特點,開展精準個性化教學乃至教育;第二,對學習時間、精力等學生資源進行動態優化配置,以獲得最優的學習效率。這是新時代教育理論與模式的重要挑戰和創新路向;(3)在其沖擊之下,通過對學習效果與效率、思辨與測量、定量化與科學性、詮釋與優化等教育理論與研究范式的系列核心概念及其辯證關系進行重新審視和深入分析,該文形成了以個體學習效率量化和優化為核心的精益教育觀和學習管理理論,提出了面向教育生產力釋放的新時代教育模式創新與學習流程再造等核心理論主張。