PBL結(jié)合TBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程應(yīng)用效果的Meta分析

摘要：目的運用Meta分析的方法定量評價PBL結(jié)合TBL教學(xué)法在國內(nèi)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法計算機檢索中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫、Pubmed中有關(guān)PBL結(jié)合TBL教學(xué)法在國內(nèi)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用的文獻(xiàn),末次檢索時間為2019年1月。按照納入與排除標(biāo)準(zhǔn)篩選文章,提取資料和評價納入研究的方法學(xué)質(zhì)量后,采用RevMan 5.3統(tǒng)計軟件進(jìn)行Meta分析。結(jié)果共納入7篇文獻(xiàn),共包括552例病例和680例對照。Meta分析結(jié)果顯示,實驗組學(xué)生考試成績顯著優(yōu)于對照組[SMD=1.38,95%CI(0.59,2.17),P=0.0006],其差異有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論與傳統(tǒng)教學(xué)法比較,PBL結(jié)合TBL教學(xué)法可以顯著提高國內(nèi)學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的考試成績。