摘要：工匠精神的培育需要激發(fā)學生的內在動力,包括觀念動力、情感動力、意志動力、技術動力四個方面。當前,部分高職學生培育工匠精神的內在動力不足,表現(xiàn)為因異化的勞動認知而缺乏弘揚工匠精神的觀念動力,因對專業(yè)不感興趣而缺乏培育工匠精神的情感動力,因工匠內在特質欠佳而缺乏堅守工匠精神的意志動力,因本領不足而缺乏落實工匠精神的技術動力。需要幫助高職學生改變異化勞動傳統(tǒng)觀念,提升工匠職業(yè)認同;提升學生的專業(yè)興趣,培育工匠職業(yè)情感;涵養(yǎng)工匠人才內在特質,堅定工匠職業(yè)意志;培育學生過硬的技能本領,練就工匠職業(yè)技術,全面提升高職學生四個方面的內在動力。
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