小學科學放大法直觀型實驗教具的開發——以“微觀仿真彩虹”“光纖原理展示管”為例

摘要：小學生以具體形象思維為主,在小學科學的實驗教學中力求采取形象直觀的方式進行,同時讓實驗真實地還原科學背后的原理,讓學生從實驗探究過程中直觀地看到科學發生的過程,最大限度地提高實驗教學的有效性。在小學科學實驗教學中,嘗試利用放大法直觀型實驗教具的開發與運用,以達到促進科學實驗教學的目的。