摘要："樂教",即樂感文化教育,從中國古代起就受到高度重視,因此才有"移風易俗,莫善于樂"之說。時至今日,當代的教育工作者更是賦予了"樂教"新的含義。狹義的"樂教",是專指音樂的熏陶和學習,包括常規音樂課程教學、校園音樂環境建設項目等內容。廣義的"樂教",泛指在體現快樂原則基礎之上,學校所開設的全部課程和開展的各種活動及項目。上海復旦五浦匯實驗學校就把"樂教"連同詩教、禮教、家教等合稱為"君子四教",并使之成為"人生教育,君子養成"教育理念的主要課程抓手和實施途徑。
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