小學語文組織深度閱讀教學活動的有效策略

摘要：深度學習是指學習者通過調動自己的多層感覺、知覺與思維能力所展開的深度學習活動。深度閱讀則是指學生針對具體的閱讀對象所形成的知識圖譜,以及能夠準確理解文本內涵,并且展開關聯性分析的閱讀能力,它既包括學生與文本之間所展開的對話活動,也包括在此基礎上學生所參與的思考、評析和問答活動。