醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)形成性評價(jià)中的應(yīng)用

摘要：在形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的考核模式基礎(chǔ)之上,將新搭建的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)考核,通過"平時(shí)表現(xiàn)+虛實(shí)結(jié)合操作+筆試"的過程性評價(jià)及師生反饋,觀察其應(yīng)用效果。結(jié)果顯示,與未應(yīng)用虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的對照組學(xué)生相比,實(shí)驗(yàn)組學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及最終成績評價(jià)均明顯優(yōu)于對照組學(xué)生;實(shí)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力也明顯提高。研究表明,將虛擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)引入多元化的機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核中,豐富了形成性評價(jià)的內(nèi)容和手段,可促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。