我國特殊教育教師專業化發展的現狀與展望

摘要：目前我國特殊教育教師的學歷水平呈現達標率不高和地域不平衡兩大特點。是否受過特殊教育專業訓練在一定程度上影響了特殊教育教師的專業化水平。國家應在加大教育經費投入建設特殊教育專業時,把重點放在引進高素質的特殊教育教師,并通過優化課程設置、配備專業的實驗室等提高特殊教育的學科能力;培養“特殊教育教學”與“康復”技能兼備、特殊教育和康復相關知識兼修的復合型特殊教育教師;培養有學科專業同時了解特殊教育知識與技能的復合型人才,從而在整體上提升特殊教育教師的培養水平。同時,應設立特殊教育教師資格制度,以保證特殊教育教師隊伍的高質量、高水平,指導高等院校對于預備教師的培養以及教師的在職培訓。