提升《建筑構(gòu)造分析》課程課堂教學(xué)質(zhì)量的思考

摘要：《建筑構(gòu)造分析》是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的的必修專(zhuān)業(yè)課程,課程內(nèi)容多學(xué)科交叉綜合,課程結(jié)構(gòu)邏輯層次分明,理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,構(gòu)造插圖多,而學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)不易理解,從學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)實(shí)習(xí)用人單位的調(diào)查反饋,存在學(xué)生對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)不熟悉,缺乏綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)能力的問(wèn)題,從目前看《建筑構(gòu)造分析》課程開(kāi)展情況與設(shè)想的目標(biāo)有一定的差距,因此查找問(wèn)題所在提高課堂教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。