兒童視角下的大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備觀研究--以沈陽市S幼兒園為例

摘要：本研究基于兒童視角,隨機選取沈陽市S幼兒園32名大班幼兒參與研究,使幼兒通過馬賽克方法表達(dá)自我對入學(xué)準(zhǔn)備的理解,依據(jù)扎根理論借助Nvivo11軟件對所獲得的資料進(jìn)行編碼分析,發(fā)現(xiàn)幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備觀分為四種:物質(zhì)準(zhǔn)備觀、經(jīng)驗準(zhǔn)備觀、能力準(zhǔn)備觀、茫然準(zhǔn)備觀。為推動入學(xué)準(zhǔn)備教育,想幼兒之所想,教育者應(yīng)滿足幼兒合理物質(zhì)需求,解幼兒之疑慮;豐富幼兒生活經(jīng)驗,緩解幼兒之焦慮;鍛煉幼兒多方技能,增強幼兒之自信;轉(zhuǎn)變幼兒茫然認(rèn)知,開拓幼兒之思想。