從“區(qū)域·綜合”的視角引領(lǐng)學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)問題

摘要：通過對(duì)地理學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)與測(cè)評(píng)要求,以及近年高考地理試題的命題趨向的研究,提出了高中地理教學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注"區(qū)域認(rèn)知、綜合思維"兩大關(guān)鍵能力的培育。在教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)選擇不同尺度特征的區(qū)域,運(yùn)用區(qū)域分析與綜合的方法,引領(lǐng)學(xué)生從空間和區(qū)域的視角認(rèn)識(shí)地理事物和現(xiàn)象;應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的探究方法,提升綜合思維能力。