摘要："學·導·用"教學模式具有一定的啟發(fā)性。在初中語文教學中采用"學·導·用"模式可讓學生更好地掌握知識并且提高他們運用知識的能力。文章以《斜塔上的實驗》教學為例,探討如何在初中語文教學中運用"學·導·用"模式。
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