歷史閱讀與歷史解釋——以《新文化運動》一課為例

摘要:'歷史解釋'是每一個人建構歷史的核心途徑,也是歷史學科五大核心素養的'核心能力'。[1]歷史解釋的形成是搜集和閱讀歷史資料的自然成果,歷史解釋的進步與發展,實際上是歷史資料不斷的積累和更加仔細通透的研讀與判定。

關鍵詞:
  • 歷史解釋  
  • 第一手史料  
作者:
曹勇
單位:
江蘇省儀征市教學研究室
刊名:
中學歷史教學

注:因版權方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社

期刊名稱:中學歷史教學

中學歷史教學雜志緊跟學術前沿,緊貼讀者,國內刊號為:44-1142/G4。堅持指導性與實用性相結合的原則,創辦于1956年,在全國同類期刊中發行數量名列前茅。

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