優化課堂提問與解惑 落實“史料實證”素養培育——以“古代中國經濟的基本結構與特點”為例

摘要：隨著素質教育的全面推進和高中課程改革的不斷深入,提問在課堂教學中的重要性日益突出。一方面,教師對學生的有效提問能夠集中學生注意力;另一方面,學生對教師的有效提問則能訓練學生的思維能力。《普通高中歷史課程標準(2017年版)》將"史料實證"素養的內涵界定為:"對獲取的史料進行辨析,并運用可信的史料努力重現歷史真實的態度與方法。"并劃分了史料實證素養的四個表現水平。