指向思維發展的初中英語閱讀教學實踐——以“Go for it!”八年級下Unit 2 SectionB 2b的閱讀語篇為例

摘要：思維品質是英語學科核心素養的要素之一。在閱讀教學過程中,教師可通過“在讀前導入話題,激發興趣,啟動思維”“讀中概括主旨,品讀細節,訓練思維”“讀后促進生成,升華主題,提升思維”幾個方面入手,來發展學生發散性思維、推理性思維、系統性思維等思維能力。