基于學生認知邏輯的高中地理體驗學習策略

摘要：基于學生認知邏輯的高中地理體驗學習就是在高中地理教學中設置多種體驗活動,體驗活動的安排符合學生認知發展的規律。學生的體驗學習是由淺入深、由易到難、由簡單到復雜、由具體到抽象、由低級到高級、由感性到理性的發展過程。學生從閱讀體驗到實踐體驗再到經驗體驗,體驗學習過程是不斷深入的,學生的認知、情感變化也是循序漸進的?？梢哉f,基于學生認知邏輯的體驗學習過程,就是一個學生自我演變的過程。