以傳統文化浸潤數學課堂——“圓的認識”的教學實踐與思考

摘要：圓是小學數學“空間與圖形”的最后一個平面圖形,也是唯一的曲線圖形。我國古代關于圓的闡述很多,文章以“圓出于方,方出于矩”“不以規矩,不能成方圓”“圓,一中同長也”三句古語為切入口,挖掘顯性知識及隱性素材,引導學生通過數學的實例與思考和文化建立聯系,并在文化中反思數學,在文化熏陶中學習數學,為傳統文化浸潤數學課堂教學提供了一個很好的思考路徑。