探索概念的自然生成,發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)——以立體幾何概念教學(xué)為例

摘要：數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)判斷、推理的基礎(chǔ),是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。在立體幾何教學(xué)中,數(shù)學(xué)概念較為抽象,需要較強(qiáng)的空間想象能力,為此,教師要精心創(chuàng)設(shè)概念的生成情境,讓學(xué)生在情境中主動(dòng)參與探索定義的本質(zhì),親歷概念的自然生成過程,在概念的“再發(fā)現(xiàn)”過程中,培養(yǎng)直觀想象、數(shù)學(xué)抽象等核心素養(yǎng),享受數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的快樂。