思維為軸,搭好關(guān)鍵能力的“梯子”——學(xué)科核心素養(yǎng)落地的思政課研究之五

摘要：在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,并為思政課教師指出“六要”的提升維度。在談到“思維要新”時(shí),要求思政課教師以“辯證唯物主義和歷史唯物主義”為理論武器,以“創(chuàng)新課堂教學(xué)”為主題,以“給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”為培養(yǎng)路徑,以“學(xué)會(huì)正確的思維方法”為手段,引導(dǎo)學(xué)生“樹(shù)立正確的理想信念”。事實(shí)也是如此。沒(méi)有對(duì)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)、對(duì)科學(xué)方式的掌握,思政課教師的思維就“新”不了、更“新”不長(zhǎng)。新時(shí)代、新課標(biāo)、新教材,必然要求教師架構(gòu)對(duì)諸多問(wèn)題進(jìn)行“追問(wèn)、求異、類(lèi)推、聯(lián)想”等思維主軸。只有這樣,才能搭建起培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的“梯子”。