時間：2022-11-05 10:41:13
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【內容摘要】
一、我國高校學生思想政治教育存在的主要問題，??1、思想政治教學內容問題，??高校思想政治教學內容主要體現在“思想”和“政治”兩個方面，??2.思想政治教育方法問題，??目前，大部分高校將思想政治教育當作一種信息的“傳道者”或“接收器”，通過課堂單向灌輸教學，將書本知識或授課教師的個人思想傳遞給學生，最后采用考試方式評價學生對思想政治教育課程的掌握程度，??3.思想政治教育教師隊伍建設問題，??高校作為社會人才培養的搖籃，要向社會輸送有理想、有道德、有紀律的優秀人才，這一任務需要強大的高校教師隊伍來實現，??二、高校學生思想政治教育創新研究的必要性分析，??1.思想政治教育是引導學生樹立正確成長觀、發展觀的主要途徑，??對大學生進行思想教育，其實質就是對學生在健康成才方面進行引
一、我國高校學生思想政治教育存在的主要問題
1、思想政治教學內容問題。
高校思想政治教學內容主要體現在“思想”和“政治”兩個方面。一方面思想教學內容相對抽象，對高校學生而言難以理解；另一方面，高校思想教育內容普遍存在一定的滯后性，對我國社會文化的熱點信息無法及時準確捕捉，導致高校思想教育內容反應靈敏度低，不利于開展學生的思想教育工作。此外，當前高校政治教學內容也相對空泛，許多高校教師在教學過程中過分強調客觀規律和古板理論，忽略了大學生這一特殊的受教育群體的差異性。傳統方式不僅無法調動大學生學習的主動性、積極性，還容易使大學生從心里產生厭煩感，不利于思想政治教學的開展。
2.思想政治教育方法問題。
目前，大部分高校將思想政治教育當作一種信息的“傳道者”或“接收器”，通過課堂單向灌輸教學，將書本知識或授課教師的個人思想傳遞給學生，最后采用考試方式評價學生對思想政治教育課程的掌握程度。這種傳統的、一味灌輸的方法毫無創新性，也忽視了學生的主體性，對學生個人思想政治素養以及人格魅力的培養十分不利。
3.思想政治教育教師隊伍建設問題。
高校作為社會人才培養的搖籃，要向社會輸送有理想、有道德、有紀律的優秀人才，這一任務需要強大的高校教師隊伍來實現。可以說，高校思想政治教育工作要實現最高目標，特別是應對新形勢提出的新需求和新挑戰，必須配備一支專業知識過硬、思想道德素質較高、具有強烈的社會責任感的師資隊伍。然而，當前高校思想政治教育師資隊伍中普遍存在綜合能力不高、發展不夠穩定，以及許多教師至今無法確定自己的工作目標、缺乏新問題的解決能力等問題，最終導致整個思想政治教學質量下降。
二、高校學生思想政治教育創新研究的必要性分析
1.思想政治教育是引導學生樹立正確成長觀、發展觀的主要途徑。
對大學生進行思想教育，其實質就是對學生在健康成才方面進行引導。以教育、啟發、監督、動員等方式，引導大學生樹立正確的價值觀、人生觀，使他們的思想、行為都可以更好地符合社會發展的要求，走上科學健康的發展道路。高校教師要全面了解學生在該階段無論是生活上還是認識上存在著的彷徨、迷茫，及時加以引導，以免學生誤入歧途。學校要進行大力宣傳教育和啟發，讓大學生們能夠跟著黨和政府的方針路線，步履堅實地步入建設社會主義國家的正確方向上來。
2.思想政治教育有助于調節個人情感，協調人際關系。
大學階段可以說是人生的第二個“斷乳期”，這一時期，人的身心發展還有待成熟。由此，該階段學生在思想和心理方面都需要積極加以引導。思想、心理、情緒是緊密關聯的，人在生活、學習或工作中，都可能因為壓力大而產生一些逆反、悲觀、抑郁、偏執等心理，大學生正值青春期，情緒易波動，需要思想政治教育來調節，以此提升身心素養、思想覺悟，培養良好的心理素質。與此同時，大學生因為心智尚未完全成熟，常常會在人際關系等事項處理上存在這樣或那樣的矛盾，若對這些現實問題簡單規避或者處理不當，就會影響他們的成長、生活、學習與工作，以及將來與社會群體的和諧發展。進行思想政治教育工作，有利于引導大學生搞好人際關系，協調好利益沖突，化解矛盾，構建和諧相處的氛圍。
3.思想政治教育能夠有效規范學生的思想和行為。
剛剛成年，在思想上還常常會感到混沌，甚至產生錯誤認識。為此，參與思想政治教育的教職人員要對這個群體正確施教，利用環境影響、糾正錯誤思想，幫助、引導他們進行積極的思想斗爭，并使他們從認知層面到態度層面，再到行為層面，都發生轉化，使他們走上正確軌道。
三、高校學生思想政治教育創新的條件
任何事物的存在和發展都存在一定的必然條件。同樣，對于高校學生思想政治教育方法的創新研究，也應具備一定的主體條件、物質條件以及客觀環境條件才能進行下去。
1.主體條件：提升教育主體的創新素質。
對于高校而言，思想政治教育的主體主要包括承擔者、發動者和實施者，他們在高校思想政治教育過程中發揮著絕對的主導作用。因此，高校思想政治教育創新很大程度上取決于思想政治教育的主體條件，要求主體應具備先進的教育思想、多元的知識結構以及較強的創新技能等。
第一，先進的教育思想。創新型思想政治教育者思維超前、開放，視野開闊，能夠面向世界，面向未來；他們熱愛學習，善于學習，不斷汲取新的教育成果，會在實際教育工作中做到與時俱進，對思想政治教育的創新改革能夠傾盡全力。想要成為這類教育者，首先需要有先進的思想政治教育理念，需要新穎的教育觀、學習觀、人才觀、知識觀、師生觀、質量觀。
第二，多元的知識結構。高校學生是教育的實施對象，也是教育的最終“產品”，是一個個活生生的、有思想有感情的人。將這樣一個群體培養成為符合社會發展所需的人才，其過程必定非常復雜，具有反復性、隱蔽性以及影響因素多樣性、不可控性等特征，這與物質產品的生產是無法相提并論的。因此，教育者需要不斷革新教育教學方式，建立起多元的知識體系。
第三，較強的創新技能。教育上的創新技能表現為：信息的篩選、整合能力；現代教育技術的熟練運用能力；強勁的科研能力。信息時代的教育者要善于收集、篩選、整合學科間的有價值信息，讓學科變得綜合、豐富，同時更要善于從大量信息中攫取創造性信息加以整合，以替換傳統的機械記憶的內容。
2.物質條件：具備有利的物質條件和現代信息傳播硬件。
高校思想政治教育的方法也要不斷創新，當然，這方面的創新同樣需具備客觀條件，比如要對場所、傳播媒介、教研工具等物質性能量、資源有所依賴等。科學手段、社會制度、社會的控制力量等同樣具有物質性，因此，也可以當作高校思想政治教育方式創新能夠依賴的客觀條件。物質條件是教育方法得以創新的根本，客觀條件滿足以后，創新才能展開。對創新而言，不同條件意義不同，科學技術、先進設備等都直接影響著創新。
3.環境支持條件：社會支持創新的輿論環境。
高校思想政治教育教學方式的創新環境，是指對教育工作產生影響、制約的環境條件，由思想政治教育者和研究者創造，具有一定的主觀性。從個體角度看，它區別于思想政治創新主體，是一種客觀條件。本文主要針對有利于創新的輿論環境進行重點探討。所謂輿論，是指多數人對一個事件或現象表達出的傾向性議論、看法，它所產生的精神力量會激發并維持思想政治教育主體的創新熱情，對高校學生思想政治教育方法的創新研究有重要意義。
四、高校學生思想政治教育創新的策略
1.思想政治教育理念創新。
要實現思想政治教育理念的創新，高校需要堅持以人文本，堅持“三貼近”的思想政治教育實踐理念。對以人為本理念進行全面貫徹需要做好以下幾方面工作。
第一，尊重高校學生的主體地位。高校學生作為未來社會的接班人，應具備主觀能動性和社會實踐能力。高校應實施科學的思想政治教育，講究教學方法，考慮學生切身利益，充分調動學生的主動性、創新性，讓學生感受到思想政治教育的感召力。
第二，重視高校學生的長遠發展。在制定個人成長規劃時，應有效結合社會發展、學校發展以及學生個人發展，抓住學生自身的優勢，結合社會對人才的需求，著力提高學生的綜合素質和能力，搭建一個有利于學生成長的良好平臺。為此，在開展思想政治教育的過程中，應關注學生成長可能遇上的問題，并及時給學生提供指導。
第三，滿足高校學生的發展需求。高校思想政治教育工作應正確了解學生的發展需求，掌握學生的思想動態，為學生提供最大限度的校園資源，保證學生在良好的校園教育環境中發揮潛能。因此，高校思想政治教育務必要進行創新，挖掘特色教育，選準方向，形成培養優勢，將“立德、樹人”作為教育根本，將社會價值體系融入學生的教育體系中，使學生樹立起正確觀念，這是新時期高校思想政治教育教學的方向所在。
2.思想政治教育內容創新。
高校應實施心理健康教育，培養健全人格的學生。大學生正處于青年期，心理還沒完全成熟穩定，當面臨心理、生理、社會適應等問題時，往往容易發生理智與情感、理想與現實、自尊與自卑、獨立與依賴、競爭與求穩、求知與辨別力差等矛盾沖突，高校應擔負起對學生進行健康心理教育的重擔，及時消弭問題，化解矛盾。另外，大學生閱歷欠缺，社會壓力大，很容易造成心理問題甚至心理疾病，應在實踐活動中培養學生的健康情緒，增進學生自我保護意識和對社會的深入認知。
3.思想政治教育方法創新。
高校應突出時展特色，提供創新性的思想政治教育方法和手段。
第一，與時俱進地改革“兩課”教學，創新思想政治教育工作。“兩課”教學是思想政治教育的主渠道，但長期以來卻并未真正發揮主渠道效用，大學生對待“兩課”教學大多缺乏積極性。對此,一方面應創新“兩課”教材內容,使之更具說服力、實效性和針對性，與學生生活、社會現實等更加貼近，具備鮮明時代特色；另一方面，高校應擴大投入，加強對教師的培養，強調教師的實踐經驗，增加教師的說服力。
第二，建立健全校園信息網，建立網上德育新陣地。最近幾年，網絡技術快速發展，高校學生的思想政治教育面臨新的形勢變化。國內幾乎所有高校都在進行網絡建設，如何趨利避害，發揮網絡的積極作用，消除不利影響，拓展思想政治教育的網絡渠道，服務于學生教育，是目前高校思想政治教育教學要解決的一大課題。
摘 要：在日常的思想政治教學中，學生往往會相信社會現實的陰暗面，而否定政治理論的科學性。這就要求思想政治教師要善于培養學生正確運用理論分析社會現實的能力，為學生架起理論與現實、課堂與社會的橋梁，使學生堅信并會正確運用理論分析解決問題，這才是思想政治課要達到的目標。
關鍵詞：思想政治教學；理論與現實；課堂與社會；橋梁
今天我與同學們一起學習了《政治生活》第二單元的《政府的職能：管理與服務》。在講解處理公民與政府的關系時引導學生要做到相信政府、理解政府、支持政府、求助政府時，我請一位同學談一下政府履行職能留下的印象。李偉同學站起來說：“我們的政府是人民的政府，是為人民服務的，但是個別人敗壞了政府的形象，他們在做事時總不忘要讓送禮，根本沒有人民公仆的形象，就像是人民的主人。”此言一出，有一些同學表示贊同，我想這些學生肯定接觸了社會的一些陰暗面，但對社會又缺乏全面的認識，全班應該有不同意見的同學。于是我引導其他同學發言：“有沒有持不同意見的同學？”同學們在你望我、我望你，這時劉珍同學站起來說：“這只是個別現象，政府還是為人民著想的，例如……”我松了一口氣，趁著這時機我順勢引導：“可見，政府的工作人員中，的確有個別腐敗分子，但大部分是勤政為民的。腐敗現象從本質上來說是剝削制度下剝削階級腐朽思想的產物，與我國的人民民主的社會主義性質不相容，與我們黨的立黨為公、執政為民的性質不相容。但為什么我國還存在腐敗現象呢？這是因為封建社會在我國存在了幾千年，雖然封建制度消滅了，但它的腐朽思想不會因社會主義制度的建立而在短時期內徹底消亡，而且在經濟全球化的今天，西方腐朽思想也不可避免地影響我國。在這兩股腐朽勢力的影響下，再加上個別人沒有注重加強個人思想修養，因此難免會存在腐敗現象。”
經過我的講解，大多數學生明白了其中的許多道理。我觀察到李偉同學的臉上仍有疑惑的表情，我想李偉心中的疑問還沒有解開。我引導說：“我們都應該向李偉同學學習，他善于把在課堂上學到的知識和社會現實聯系起來思考。”其他同學都把目光集中到他身上。這時李偉又站起來說：“不是說我們政府的工作人員是為人民服務嗎？”我說：“這個問題提得好，有哪個同學能幫李偉解答這個問題？”全班靜得出奇，同學們都面面相覷。我想李偉的疑問終于說出來了，這是青少年學生在認識社會時片面化的一個表現。我引導說：“個別腐敗分子的行為敗壞了政府的形象。我國公務員中的腐敗分子只是極少數，絕大多數是清正廉潔的，所以，要分清主流與支流，重點是要看到主流，不能只看支流。正因為現實不是我們想象的那樣美好，我們才要為美好的理想奮斗，用我們的行為改變現實中不美好的東西。”經過我的開導，全班同學的心結都打開了，李偉同學的臉上也露出了笑容。
我想，這堂課如果說有成功的地方的話，我認為最成功的地方就是化解了學生對社會、對政府的錯誤認識，引導他們相信了我們的政府是為人民服務的政府。老師在課堂上講透知識固然重要，但引導學生運用原理方法正確認識社會現實，培養他們解決現實生活中的實際問題的能力更重要。作為一名政治教師，不僅要讓學生學習理論，更要引導學生相信，只有學生相信并會運用解決問題了，我們思想政治課的教學目標才算真正達到了。所以，在教學中老師要善于為學生架起理論與現實、課堂與社會的橋梁！
企業要完成轉換經營機制，建立現代企業制度的艱巨任務，就必須發揮企業的思想政治工作優勢，用共同的理想和奮斗目標，動員和激勵廣大企業員工振奮精神，團結拼搏，艱苦創業，以更加昂揚的姿態投身于企業的改革和建設當中。具體說，企業改革的深化，需要進一步引導員工樹立新的觀念，正確看待各種利益關系的調整，對企業在前進中的困難有新的認識和更加充分的思想準備；隨著經濟的不斷發展，需要我們進一步幫助員工認清企業面臨的新形勢和新任務，不斷提高自身素質，更好地發揮廣大員工的積極性、主動性和創造精神；需要我們進一步消除員工思想上的困惑和疑慮，理順情緒，化解矛盾，使員工能夠自覺抵制消極傾向的影響，同時使員工增強自信心和主人翁責任感。
一、思想政治工作要深入人心
在發展社會主義市場經濟的今天，給思想政治工作發展也提出了更高的要求，企業的改革、發展穩定，也必須靠思想政治工作提供強有力的精神動力和思想保證，也就是說：思想政治工作要以生產經營為中心，充分發揮作用。這樣，在企業的改革和發展過程中才能夠有所作為，并且深入人心，真正把思想政治工作做到員工的心坎上，從而不斷提高廣大員工的素質，調動廣大員工的積極性。
二、思想政治工作要注意技巧
要做好深入細致的思想政治工作，首先，應該針對廣大員工群眾中最關心、議論最多、最不理解的問題，開展各種形式的宣傳教育。與廣大員工面對面地進行思想交流，解疑釋惑，理順情緒，化解矛盾，統一思想，鼓舞斗志。才能使思想政治工作深入人心，更有力地保證企業各項生產任務的圓滿完成。
三、思想政治工作應該把握好要點
俗話說：“人心不是鐵打的。”“只要你熱，總有被熔化的時候。”，往往有些時候，一些員工的思想很容易鉆進死胡同，遇到問題愛鉆牛角尖，任你嘴皮子磨破，硬是轉不過彎來。面對這樣的人和事，做思想政治工作應該把握以下四點：一要實事求是，弄清問題的來龍去脈，作出公正評判；二要全面掌握員工的各種情況，做到對癥下藥；三要堅定信念，樹立信心，盡可能地把工作做細，決不讓一名員工掉隊；四要既講究疏導，同時也不能放棄批評教育。在思想政治工作中，我們有些人卻往往把疏導理解為順著對方說好話，不管其情緒是否穩定，要求是否合理，一味地點頭表示理解、同情；有的人明知對方看法不對，卻擔心激化矛盾，因而放棄原則，對不正確的心態姑息遷就，不能理直氣壯地進行批評教育；還有的人在是非面前態度不明朗，對好人好事不支持，對壞人壞事不敢抓。這樣做，顯然是與疏導的初衷相違背的。我們應該清楚，疏導不是放任，它既包括正面引導，啟發對方覺悟，也包括對錯誤思想進行批評教育。我們常說，做思想政治工作要動之以情，曉之以理，就包含著堅持原則開展必要的批評，不然就達不到疏導的目的，甚至會起到相反的作用。
四、思想政治工作要組織到位
在市場經濟不斷發展的條件下，企業的思想政治工作任務也越來越艱巨，如何加強思想政治工作，在企業中關鍵的一點就是要組織到位，也就是說，要有人想、有人抓、有人干。如果沒有人具體來抓，具體去做，那就等于一切都是空的，要使思想政治工作真正組織到位，首先是企業多級領導要帶頭抓好兩個文明建設，另外，要形成“三級連鎖式”的思想政治工作網絡，做到員工隊伍中的小問題不出班組，一般性問題不出車間，較復雜的問題不出公司。這種全方位、多層次、一級抓一級，層層負責的網絡系統，使思想政治工作深入扎實，有效果、有威力，才能適應市場經濟形勢下思想政治工作的要求。
關鍵詞 多媒體；中學德育；網絡
中圖分類號：G631 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）03-0033-02
1 引言
我國網絡信息技術的不斷發展，不僅促進了我國經濟社會的持續健康發展，而且對教育改革產生重要作用。由于中學德育傳統教育方式主要是采取課堂講授的方式進行，其結果會使學生在課堂上逐漸產生厭惡的情緒，阻礙了教育的發展。多媒體網絡技術的發展為改變這種狀況，提供了歷史性的契機。
2 多媒體網絡教育的特點
時效性 網絡信息技術的不斷發展，使人們在任何地方都能夠自由地進行交流與互動，不管是信息分享還是消息傳播，都能夠以最快的速度進行，可以隨時方便快捷地獲取德育方面的資料信息，任何傳統媒體都無法與網絡多媒體相比。這對于學生來說，給中學生的生活學習都帶來極大的便利。傳統的中學德育教育實施過程中，教師傳遞教育信息主要是通過教材，整理知識后面對面傳授給學生，或者通過傳統媒體如書籍雜志、電視廣播等傳遞教育信息。教師現在可以不受時間和空間的限制，把自己的信息資源傳遞到網絡媒體上，學生只要可以上網，都可以方便快捷地接收這些信息。所以，網絡媒體在中學德育教育中的實施具有很強的時效性。
靈活性 傳統的中學德育表現為方法、方式單一，單向灌輸，更重視群體等特點，如理論教育、宣傳教育等都是在課堂完成，也就是說借助課本等直接向受教育者傳授知識。中學網絡德育教育要具有靈活性特點。這種靈活性主要表現在：實施方法不拘于固定的某種形式，突破原有的課堂人數限制，使學生自主性及創造力得到更加有效的開發，實踐途徑得到擴展和豐富，沒有繁瑣程序的限制，能夠為中學德育教育提供良好的平臺。
創新性 任何事物的發展都離不開創新，中學德育教育也是如此，只有堅持與時俱進，不斷創新，提高教學水平，才能夠促進中學德育教育的改革創新。傳統的中學德育教育是面對面的課堂教育，教育內容也比較枯燥，學生很難提起興趣，加之受到時間、空間限制，無法滿足學生的需要，這使得教育的效果打了折扣。而中學網絡德育教育的實施具有傳統所不具備的創新性，通過網絡媒體教育，不僅對傳統教育模式進行了改革，而且增強了教學方式的趣味性。通過網絡媒體教育，不僅能夠迎合中學生的心理現狀，而且對提高中學生學習、接受德育教育有很大的幫助。
3 網絡媒體教育存在的問題
多媒體技術人才缺乏 中學網絡德育教育教師應該是復合型人才，在掌握網絡技術、信息處理技術的同時，還要有過硬的思想政治素質，因此要深入學習網絡技術和知識，不能淺嘗輒止。要與學生一起參與到網絡中來，學會運用QQ、微博、微信等現代化的通信手段，拉近與學生之間的距離。但是，目前我國中學缺乏的恰恰是這類復合型人才，因此，復合型人才隊伍的培養也是開展好網絡思想政治教育的關鍵。
優勢資源未能整合 中學網絡德育教育的實施需要學校、家庭、社會之間形成合力，但目前三者的整合力度不強，其有效的聯系、溝通和協調相對薄弱。就中學而言，網絡德育教育工作主要是由思想政治理論課教師、輔導員、學工部來負責，這就造成其他部門教師認為這項工作與其毫無關系而漠不關心，網絡德育教育工作缺乏系統性。就家庭而言，有些家長只關心學習成績，很少與子女溝通交流，不了解子女的思想動態，不太清楚子女在學校的生活學習情況，把對子女的思想教育的責任推給學校。這種局面嚴重影響了中學開展德育教育，不利于中學生的健康成長。
多媒體設備投入不夠 要加強網絡教育就必須重視中學網絡硬件設備的配置。但是網絡硬件設施設備建設沒有引起中學的足夠重視，不能夠滿足中學網絡德育教育的需要。由于投入不足，加之網站建設滯后，網絡技術水平較低，導致不能充分發揮其功能。
4 增強中學網絡多媒體德育教育效果的對策
加強教師的教育及培訓 提高中學教師的個人思想政治素質是完成德育教育任務的前提條件。一個人的政治立場、思想觀念、道德品質和政策水平是個人思想政治的主要組成部分。對網絡媒體缺乏了解的教師常常容易被飛速發展的網絡迷惑雙眼，教師必須能夠具備堅定的思想政治素質，才能夠及常人所不能，在繁雜中保持頭腦的清醒、洞察力的敏銳以及政治的高度敏感性，進而引導中學生正確地學習網絡，利用網絡進行教學。加強中學教師的個人素質教育是完成思想政治教育任務的必要條件。再一個是應提高教師的信息素質，這要求對網絡文化的內容、種類、功能、特點等有所了解，并通過相應培訓掌握計算機使用技巧，學會一些基礎軟件的使用，提高個人對信息的開發、獲取、分析、處理等的能力。
整合德育教育資源 就中學而言，首先應加強師德師風建設，樹立全局觀念，明確德育教育工作的開展是全校教職員工共同參與的工作，學校所有部門和全體教職員工都應對學生的健康成長負有責任；其次，學校應積極調動學生接受德育教育的主觀能動性；第三，中學在完善校內整合的同時，需要做好與家庭、社會的溝通聯系，建立專家、教師、家長和學生共同參與的德育教育機制。實現中學與社會資源的共同協作，再利用網絡功能，極力增強中學網絡思想政治教育的有效性。
推廣多媒體教學 網絡時代，中學教學應該主動借助網絡媒體進行教學。同時，在校園網絡中應構建教學基地，實現資源共享，這會在一定程度上增強理論教學的效果。并且利用當下的網絡技術、多媒體技術，將文字、圖像、聲音融為一體，能夠增強理論課程的感染力、吸引力，以增強德育教育的效果。此外，德育教師應該根據實際授課內容，結合當下的時事熱點來制作多媒體課件，體現中學思想政治教育的時事性特點。
5 結語
隨著網絡應用的普及，網絡技術的逐漸成熟，網絡為中學德育教育提供了寬廣的途徑。要不斷改進德育教育觀念和不斷創新德育教育機制，發揮網絡信息技術在德育教育發展過程中的巨大作用，并且以網絡信息技術平臺為基礎，不斷進行理論與方法創新，不斷把網絡信息技術與中學德育教育有機結合起來，促進中學德育教育的快速發展。
參考文獻
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（一）完成工作情況
按照職責分工和崗位安排，我負責協助學籍科長做好學籍管理工作和研究生的成績管理工作、畢業工作，以及其他一些科室日常事務性工作。經過這一年的學習和積累，這些工作我都已經相對熟悉，但是我本著虛心向領導和經驗豐富的同志請教的態度，絲毫不敢疏忽，在工作中積極主動，努力做到自己的最好。在上半年，除了日常工作，我積極聯系網絡公司對接學籍科應在智慧校園中實現的項目，目前主要實現了以下功能：一是由任課教師錄入學員成績，有效避免了紙質版容易出錯、丟失、責任不清的情況；二是讓班主任能夠在查看本班學員成績，對學員學習情況一目了然（對比之前每學期期末發一次成績）。另外如學籍管理中的休學、復學、流轉功能和與畢業工作相關的功能正在協商對接中。制作完成2020屆全部畢業學員的學籍表和個人成績單；參與了2020屆在職研究生畢業工作的各個環節；參加了2020級在職研究生報名、考試、核分等相關工作；與此同時，也較好地完成了領導交辦的其他臨時性事務工作。
（二）參加學習情況
作為一名窗口部門工作的公務員，我尤其注重自己思想政治水平的提高。為此，在認真完成本職工作的前提下，積極參加支部開展的專題教育學習，認真抄寫學習筆記，精心撰寫個人心得，積極開展批評與自我批評，及時查找工作中存在的問題和不足并加以有效整改。同時，積極參與支部主題黨日活動，利用網上學習平臺，努力做到工作學習雙促進。
（三）德才表現及廉潔自律情況
我認真學習黨的最新理論和政策，自覺維護黨的形象，保持思想進步。工作方面，嚴格要求自己，注重理論學習和技能實踐，能夠保質保量地完成本職工作。在道德品質方面，待人誠懇友善，在每一個工作崗位上都能較好地處理與領導和同事的關系，辦事情既能堅持原則又能變通解決遇到的困難和問題，展現出良好的工作作風和精神風貌。
事的支持幫助、密切配合下，我不斷加強思想政治學習，對工作精益求精，__地完成了自己所承擔的各項工作任務，個人思想政治素質和業務工作能力都取得了一定的進步。以下是為大家整理的護士實習述職報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
護士實習述職報告一
工作一月來，在院領導和科室主任護士長的言傳身教、關心培養下，在同事的支持幫助、密切配合下，我不斷加強思想政治學習，對工作精益求精，__地完成了自己所承擔的各項工作任務，個人思想政治素質和業務工作能力都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎，現將工作和學習情況匯報如下：
一、政治思想方面：
堅持以病人為中心，以質量為核心的護理服務理念，適應新的護理模式，社會發展的新形勢，積極參加一切政治活動，以服務病人奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標準，全心全意為病人服務。
二、增強法律意識:
認真學習《護士法》及其法律法規，讓我意識到，法律制度的日益完善，法制觀念的不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識。現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫療護理服務提出更高、更新的需求，這就要求我豐富法律知識，增強安全保護意識，使護理人員懂法、用法，依法減少醫療事故的發生。
三、工作學習方面
在工作中，嚴格遵守醫院和科室的各項規章制度,嚴格執行查對制度及護理操作規程，落實制度，減少差錯事故的發生,嚴格執行無菌操作，保證孕產婦以及新生兒的安全。貫徹“以病人為中心，以質量為核心”的服務理念，文明禮貌服務，堅持文明用語，落實到工作中的每個崗位，工作時間儀表端莊、著裝整潔、禮貌待患、態度和藹、語言規范。
對年輕護士認真傳、幫、帶，做好護師職責，努力提高護理病歷書寫質量及護理表格合格率;對出現的缺點、差錯，認真總結、分析、查找工作隱患，防患于未然。
在工作過程中，我深深感到自身不足，對于各種傳染病知識了解很少，明顯感到加強自身學習、提高自身素質的緊迫性。一是向書本學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己，廣泛汲取各種“營養”;二是向周圍的同事學習，始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，主動向同事請教，參加醫院和科室組織的各種傳染病知識__;三是在實踐中學習，把所學的知識運用于實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。
我時刻提醒自己，要不斷加強自身思想道德的修養和人格品質的鍛煉，增強奉獻意識，把無私忘我做為人格修養的重點。不受社會上一些不良風氣的影響，從一點一滴的小事做起;工作中嚴以律己，忠于職守，防微杜漸，牢固樹立全心全意為病人服務的宗旨。
這些天來深刻感受到醫院的積極向上的朝氣，對未來充滿信心，愿意為醫院貢獻自己一份微薄的力量，請領導和同事們給予監督和支持!
護士實習述職報告二
懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地成為____縣人民醫院隊伍中的一員。懷著對社會的好奇心，對工作的熱情，開始了自己人生的新征程。現將試用期期間的工作情況匯報如下：
首先，通過這段時間的學習，我對醫院的辦院宗旨、行為規范、服務理念都有了一個深入的了解。同時我還認真學習了醫務人員的職業道德，職業禮儀運用，醫患溝通技巧，消毒隔離與職業防護，護理核心制度及護理程序等相關知識，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決辦法。
其次，也使我的執業素質有了提高，為能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。特別是在心內科，許多患者都病情危重，又大多是些老年人，所以基礎護理較多，病情變化較快。
一切的病情都有待于護士在工作的過程中要勤于、善于觀察，才能及時地掌握患者的病情變化，作出準確判斷，并及時向醫生匯報，使患者能轉危為安，從而有利于治療和護理。而要做到善于觀察，就要求護士必須有扎實的醫學基本知識和技能，根據患者的疾病有的放矢地進行觀察，減少不必要的疏忽。因此護士在工作的同時必須不斷認真學習和總結經驗，才能更好地工作，更好地為患者服務。
最后，通過護士長對護理的核心制度、護理程序的講解，我了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高責任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，更好地服務于患者。
我還認識到建立良好的工作與人際關系對我個人專業素質的提高和服務質量，服務意識的提高有重要意義。醫護人員與患者及家屬關系融洽，將有利于醫囑、護囑的執行，達到更好的治療效果醫|學教育網搜集整理。
通過這幾個月的學習，我所受的啟迪和教育對我以后的發展起了很大的作用。如何成為一名令人尊敬的好護士是我奮斗的目標，從身邊的小事做起，從細節做起，時刻謹記自己是一名救死扶傷的白衣天使。
護士實習述職報告三
尊敬的領導：
我于____年__月進入醫院，本人工作認真、負責并且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，工作極富熱情;具有良好和熟練的溝通技巧，能夠與病人及病人家屬保持良好的醫患溝通，和醫院同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而且和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作;積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步。__個月來，本人一直從事著臨床護理的工作，現將工作情況匯報如下：
1.在頭__個月里，主要從事著臨床護理的工作，在這飛速成長的半年里，從臨床工作經驗幾乎為零，到逐漸熟悉，從醫學理論到臨床實踐的運用，從同事朋友之間的溝通，到面對廣大基層群眾之間的溝通等等;
這些所有的知識，都有全面的認識和掌握。
在后__個月里，我也一直從事著臨床護理的工作，堅持精益求精的原則，一絲不茍的對待每一位病人，堅持把工作獻給社會、把愛心捧給患者，從而保證了各項工作的質量，同時堅持業務學習不放松，不斷吸取新營養，促進自己的業務水平不斷提高。
2.在這__個月里，通過各位領導、同事的批評、指點，和深刻的自我反省，同時也認識到自己的不足之處，主要表現如下：理論知識不夠全面，不夠牢固，業務知識不精，不廣，專業技術水平不高;
希望在以后工作中，在各位同行前輩以及領導的幫助和支持下，以及自身的努力學習下，不斷完善自己，讓自己成為一名優秀的臨床護士。
摘 要 隨著文化強國戰略的提出，文化軟實力也日漸成為一個國家、一個民族發展的重要力量。在社會主義核心價值觀的引導下，社會主義文化建設也欣欣向榮。在公路文化建設中充分發揮思想政治工作的作用，也是建設社會主義先進文化，增強國家文化凝聚力的一個渠道，要深入貫徹和落實社會主義核心價值觀，促進公路文化建設中的思想政治工作的發展。
關鍵詞 思想政治工作 公路文化建設
一、思想政治工作與公路文化建設的內涵及聯系
（一）思想政治工作與公路文化建設的概念及內涵
思想政治工作是社會主義各項事業發展的重要思想根基，是凝聚全民族力量的核心，對于國家建設有著重要的指導作用。社會主義核心價值觀就是當前新形勢下思想政治工作開展的價值引導。而在公路工作者中開展思想政治工作，是思想政治工作的一個方面。公路建設文化，屬于廣義文化的一部分，在公路建設中，包括公路人員在修建、養護以及管理公路等工作環節中日漸形成的價值觀念、思想品質等。既包含物質財富層面，也包括文化價值層面。
（二）兩者之間的關系
公路文化建設與思想政治工作之間有著息息相關的聯系，兩者之間既有相同的地方，也有所區別。相同點：兩者的工作思想和工作對象是相同的，即都是通過對人的思想政治教育，以及對其價值觀念的引導，以此來塑造勞動工作者的崇高思想品德，為其樹立積極的人生觀價值觀，進而能夠打造出作風優良，恪盡職守，銳意進取的工作人員隊伍，推進公路事業向前更好地發展。思想道德素質與精神素質。兩者的區別：運用的工作方法不同，思想政治工作主要采取宣傳一些思想方針政策，對職工開展思想政治理論教育等工作方法，而公路文化建設則是通過開展一系列的公路文化建設活動，來提升公路建設文化的發展水平。其次，兩者的工作范疇也不一樣，思想政治工作是一個系統的工作，涉及其它各個行業，而公路文化建設則是公路行業所特有的。
思想政治工作可以提高職工的思想覺悟，有利于公路文化的建設，反過來，公路文化建設的進步，也能促進思想政治工作的開展，對于兩者的關系，要用唯物辯證法的思想去看待，既不能割裂開來，也不能沒有區別，所以在公路文化建設中，要正確把握兩者的關系，思想政治工作和公路文化建設都要抓好。
二、思想政治工作在公路文化建設中的重要意義
（一）推動公路建設事業，為職工樹立正確的價值觀
文化是民族發展的加速器，是一個國家繁榮昌盛的動力，昂揚向上的主流文化，可以促進社會主義各項事業的向前發展。公路文化的建設，同樣也促進了公路事業的發展。第一點，公路文化是公路建設工作的重要精神財富，在公路系統中開展思想政治工作，建設積極向上的公路文化，既能加快文化建設，又能推動公路事業的快速發展。第二點，改革開放后。面對世界各國各種不同文化價值觀念的沖擊，尤其是一些西方錯誤價值觀念的侵蝕，公路行業部分職工的思想也受到了不小影響。面對新形勢，思想政治工作在公路文化建設中發揮了重要作用，堅固了廣大工作者勤勞、團結、努力奮斗的思想基礎，很好的抵御了一些腐朽思想觀念的入侵，推動了公路主流價值文化的建設發展，為公路行業營造了積極向上的工作之風，也為各級領導職工樹立了正確的價值觀，提升了公路系統的整體業務素養。
（二）加強了對職工的人文關懷
公路文化是廣大公路勞動者，在辛勤勞動中，逐步樹立起來的思想價值觀念，凝聚著公路人員的汗水和智慧。而公路文化建設同時也在提升職工的個人素養，本著為廣大職工服務的原則，公路文化建設中的思想政治工作，體現了人文關懷的思想，注重對勞動職工的個人思想水平的提升，經常組織開展思想理論學習教育，提高其道德修養，培養良好的品格。讓每位公路工作者，在公路文化的熏陶下，獲得個人的發展，進而能夠收獲更有價值的人生。公路文化中的思想政治工作提示了勞動者的思想水平，讓其得到更好的發展，彰顯了思想政治工作的人文關懷。同時職工個人的發展提升，也反作用地促進了了公路文化的建設。
三、促進公路文化建設中思想政治工作的措施
（一）在公路文建設中，以社會主義核心價值觀為引導
任何一種文化現象，在其發展過程中，都有著一定的遵循價值觀念的規范和約束。在公路文化建設中，對于其所蘊含的理念、精神財富以及哲學層面的意義，都必須要在全新的價值觀下去探討、了解，在價值觀的引導下去發展公路文化。而社會主義核心價值觀，是我國各項事業發展的價值基礎，也是文化發展的重要價值導向。在公路文化中的開展思想政治工作，要深入貫徹落實社會主義核心價值觀，發揮核心價值觀的引領作用，用核心價值觀去提升廣大職工的思想境界，把和諧價值觀作為公路文化的價值根基，這是公路職工所遵循的價值規范和準則。公路文化作為一種文化現象，必然要在社會主義核心價值觀的引導下向前發展。
同時，核心價值觀也是我國廣大群眾的心聲，關系著人民的切身利益。所以要在公路文化建設中的思想政治工作中，深入落實核心價值觀，讓公路建設始終圍繞最廣大群眾的核心利益，以此作為引導，去構建和諧、為人民利益服務的公路文化價值體系。如果沒有社會主義核心價值觀作為價值支撐，公路文化的建設就會缺乏最根本的力量，也會脫離廣大勞動人民，是難以得到更好發展的。
（二）文化發展形式上要融入公路元素
文化不是抽象的，而是通過一些具體的的文化表現形式，例如各種文化藝術，來傳達不同文化所包含的文化價值理念。公路文化的特色就在于其是基于公路建設的，在公路文化的外在表現形式上，就應該體現出不同于其他文化形態的特色元素，即要在公路文化表現形式中更多的融入公路的元素。要求思想政治工作者，在公路文化的系列活動中，加入公路元素，通過豐富多彩的文化主題活動，宣傳公路文化的核心價值理念。
當然，在公路文化中融入公路元素，并不是機械的進行操作。而是要將具有公路特色的文化元素與核心價值觀緊密結合起來，通過生動、鮮明的公路文化元素，宣傳社會主流價值觀。這樣的舉措，可以讓思想政治工作更好地在公路文化建設中開展，也能夠讓讓公路文化的價值觀念更深入人心
（三）在公路系統積極開黨的展群眾路線教育實踐活動
思想政治工作，不僅是理論教育，更是一場偉大的實踐教育活動，理論和實踐是一體化的，理論既能指導實踐活動，反過來，實踐教育也能促進理論工作的進步。在公路文化建設中，要想發揮思想政治工作更多的促進作用，還要在公路系統積極開展黨的群眾路線教育實踐活動，注重實踐的作用。公路文化的發展，是要在廣泛的實踐中才能走向成熟，將思想政治工作在實踐中進行，用正確的理論去指導文化建設發展，對于公路文化建設的發展具有極大的推動作用。在公路文化建設中，我們更應該積極開展群眾路線教育實踐活動，通過這樣有意義的實踐，我們的公路文化能更多的為民生服務，能夠與人民的生活接軌，公路系統的各級領導和職工都得到思想的洗禮，在實踐中提高思想政治水平。使公路隊伍更加團結一致，整個公路系統更有凝聚力。只有扎根于黨的群眾路線教育實踐活動，思想政治工作才能永葆活力，進而提高公路文化建設的水平。
參考文獻：
關鍵詞： 家庭 思想政治教育 現實問題分析
家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，同時也是終生的家庭思想政治教師。父母的教育與影響對孩子一生的社會化過程起奠基作用。談到思想政治教育，一般都想到學校或社會，往往忽視家庭的作用，而家庭思想政治教育是思想政治教育體系的重要方面。重視并充分發揮家庭思想政治教育的作用，對于一個人思想政治品德的形成和政治社會化具有不可或缺的作用。家庭思想政治教育是父母一生的責任與使命。它是學校與社會思想政治教育的初始化，同時也是其他家庭教育功能得以有效發揮的前提。但是在現代家庭思想政治教育中，出現了諸多問題，使家庭思想政治教育沒有取得理想的教育效果。本文主要對目前家庭思想政治教育中存在的現實問題進行了相關闡釋，并提出了相關對策，以期能夠引起各界的重視，從而改變家庭思想政治教育的現狀，最終促進下一代的健康成長。
一、家庭思想政治教育的現實問題
家庭思想政治教育對子女的健康發展具有極其重要的作用。但是在現實中，它并沒有引起人們（尤其是家長們）的高度重視，以至于在當代家庭思想政治教育中出現了諸如內容失衡、方法錯位、環境“失職”等問題。具體表現為以下幾個方面。
（一）內容失衡。
當今社會，價值觀念多元化，且在一定程度上具有功利性。作為家庭思想政治教育者——父母，其教育內容與教育觀念也出現了明顯的重智輕德的傾向。他們過度地重視孩子的智力開發而忽視了非智力因素的教育。誠然，在信息化時代，知識起著至關重要的作用。但是一個人光有知識，沒有高尚的道德品行與健康的心理素質等非智力因素，很顯然也是難以立足于當今社會的。無數杰出人物的成功事例與無數失足人員的慘痛教訓，更使我們清醒地認識到德與智的辯證統一關系，更使我們懂得在個人成長成才中思想品德教育的重要性。因智力教育的單一化與片面化而培養出智力超前、道德滯后的“畸形人”，無論對個人的健康成長、家庭的幸福融洽，還是對社會的和諧穩定，都是不利的。
（二）方法錯位。
在當今家庭思想政治教育中，有許多教育方法不僅是不理智的，而且違背了子女的成長規律。比如，專制式的方法。受傳統觀念的影響，一些父母始終把自己擺在權威者的位置上，用命令的口吻、統治者的權威，對孩子進行思想政治教育。這在無形之中采用了抹殺孩子的主體性、能動性與選擇性、放任式的方法。這類父母對孩子的思想政治教育聽之任之，放任自流，不聞不問，實行“放羊式”的管理與教育，不能具體問題具體分析，而且沒有一整套科學的教育方法與內容，無視家庭思想政治教育的存在。溺愛式的方法。這種教育方法，對孩子的教育缺乏應有的理智與分寸，對孩子的思想政治方面的問題一味地縱容遷就。思想政治教育是一種走進孩子心靈的教育活動，父母作為家庭思想政治教師，應該運用正確的方法，結合自身的特點，遵循客觀規律，真正地做到情感與心靈的對話。
（三）環境“失職”。
“家庭思想政治教育環境是指在家庭中進行思想熏陶、道德傳遞、知識教育的各種條件的總和，它的各個要素都來源于家庭，決定于家庭，又反過來對家庭產生深刻的影響”①。家庭思想政治教育環境主要包括物質生活環境和思想精神環境兩個方面的內容。父母在對孩子進行思想政治教育的時候，“要把握好對待子女的經濟尺度，既要努力為其創造良好的消費條件，又要關心子女的身心健康，增強他們的生存能力，為思想政治教育工作營造良好的家庭環境”②。現今，一些家庭缺失良好的精神環境。如單親家庭的不斷涌現，父母婚姻關系的破裂，隔代的不理智疼愛，父母雙方教育內容與方式的不一致等，對孩子的身心健康產生了不利影響。同時由于父母自身的文化素養、思想覺悟、認識水平的有限，對孩子并沒有產生一定的教育說服力，而且在思想與行為方面并沒有以身作則，沒有為孩子樹立良好的教育榜樣。這些在一定程度上影響了孩子的思想道德與行為規范的養成。良好的家庭生活環境，和諧的家庭氛圍，民主的溝通方式，父母的言傳身教，才能優化家庭思想政治教育環境。
二、加強家庭思想政治教育的對策
當前家庭思想政治教育并沒有引起人們的高度重視，而是存在著諸多的現實問題。如何引起人們的高度重視，使家庭思想政治教育的作用充分發揮，是我們進一步研究的重點。
（一）更新觀念，注重學習。
要解決家庭思想政治教育中存在的問題，首先，要更新觀念，特別是父母的錯誤觀念。只有觀念正確，才能實施正確的教育。要大力開展宣傳與教育，使父母充分認識到自己在家庭思想政治教育中的主體地位，充分認識到家庭思想政治教育的重要性與必要性，充分認識到家庭思想政治教育與學校社會思想政治教育具有平等的地位，肩負著同等重要的使命，從而樹立正確的教育觀念，充分認識到要成才就必須先成人，而家庭思想政治教育是成人的基礎性教育。與此同時，學校與社會也要重新定位家庭思想政治教育，要與家庭思想政治教育結成統一戰線，而且要提供必要的支持與幫助，共同致力于學生的思想政治教育。其次，要注重學習。家長要提高自身素養，學習與借鑒一些成功的中外家庭思想政治教育的科學理論與成功經驗，并對自身的教育思想與行為進行深刻的反思，借助現代傳媒工具不斷學習，更新知識結構，豐富教育體系，使自己的教育理論與實踐符合時代特點，符合子女的發展需求與成長規律。
（二）優化內容，創新方法。
在內容方面，要根據子女的發展特點與成長規律，選擇合適的家庭思想政治教育內容，促進孩子的全面均衡與協調發展。與此同時，家庭思想政治教育應加強對中國傳統道德教育的吸收與借鑒，積極汲取其他國家在家庭思想政治教育方面的成功經驗。同時結合中國家庭、中國教育與中國子女的特點與需要，對中國式的家庭思想政治教育進行符合教育規律的改革。在方法方面，應該結合自身的特點與時代需求，在適用的原則上創新方法。由于家庭思想政治教育具有其他教育形式所無法比擬的滲透性、情感性等特點，因此在家庭思想政治教育中，最好的方法就是建立平等、尊重的親子互動關系。父母用自身的言行，結合現實生活中的事實，在日常生活中循序漸進地對子女進行教育。思想品德與良好行為習慣的形成是日積月累的結果，不是硬性灌輸就能形成的。家庭思想政治教育自身具有的特點，恰好符合思想與行為形成的客觀規律。比如：充分利用家庭聚餐的時間，進行溝通交流，這種交流不拘泥于刻板的說教形式，又可以在輕松的氛圍下取得良好的教育效果；可以借助社會為家庭思想政治教育提供的教育資源對孩子進行思想政治教育；利用現代傳媒工具與孩子進行平等的溝通與交流，充分巧妙地了解、理解與尊重孩子，等等。
（三）改善環境，言傳身教。
從宏觀上講，這里的環境是指社會為家庭思想政治教育的開展所創造的“大環境”；從微觀上講，主要指家庭思想政治教育的“小環境”，包括家庭的經濟狀況、父母的婚姻關系、父母自身的素養。一方面，社會應該為家庭思想政治教育的開展創造良好的社會風氣，為家長開展家庭思想政治教育提供更多的社會支持，包括物質上的大力援助（如出版家庭思想政治教育的刊物，創辦家長培訓機構），以及精神上的支撐（如加強對孩子產生不良影響的社會傳播物進行管理，優化社會精神環境等）。另一方面，家庭要為孩子塑造良好的家庭內部環境。家長不僅要創造良好的家庭生活環境，保持婚姻完整與家庭和睦，營造平等和諧的家庭氛圍，不斷提高自身文化素質與道德修養，以身作則，知行統一，為孩子樹立良好的學習榜樣，而且要遵循孩子成長與教育的客觀規律，按規律施教。
（四）加強協調，形成合力。
就家庭思想政治教育而言，主體是父母；但就對孩子的思想政治教育而言，家庭、學校、社會是三位一體的，是不可分離的。對孩子的思想政治教育過程不是單一的過程，也不是任何單一的力量所能獨立完成的，它是諸教育通力協作的結果。因此，家庭思想政治教育的合力主要有內外兩方面。一方面，在家庭內部，父母，以及其他家庭成員對教育的目標、內容與方法，要保持一致，另一方面，在家庭外部，家庭、學校、社會要保持目標的一致性，保持教育的連貫性，保持教育內容的協調統一。只有這樣才能最大限度地發揮教育的合力作用。三方教育力量各具優勢，但也不可避免地各具缺點。如何實現優勢互補，創造最大合力，是研究的重點與關鍵。比如，家庭思想政治教育雖然具有情感性、滲透性的特點，但缺乏理論的科學性與完整性，教育中易出現情緒化，即感情用事。而這些不足正是學校思想政治教育的優勢。學校思想政治教育具有理論的完整性、教育經驗的豐富性、管理的嚴格性等優點。因此家長應與學校教師加強聯系，豐富自己的理論體系，吸取更多的經驗教訓。同時，家長可能對一些不良社會影響無所適從。這時候社會各界就應該加強對社會的管理，大力配合家長開展家庭思想政治教育，創造良好的社會風氣，為家長減少一些來自社會方面的阻力，使得家庭思想政治教育能夠更好地進行。
注釋：
①②賀幸平.論家庭思想政治教育環境[J].中國青年政治學院學報，2007.5.
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《九年義務教育小學思想品德課和初中思想政治課課程標準(修訂)》提出:“素質教育必須堅持面向全體學生,促進每個學生的發展;必須堅持全面發展,培養品德高尚、身心健康、知識豐富、思路寬廣的學生,使他們學會做人,學會求知、創造、生活,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。”由于受應試教育的束縛,目前初中政治思想課課堂教學現狀存在著許多弊端:教師主宰課堂,照本宣科,單純地灌輸所謂的“政治思想”,學生被動學習,為分數而學,忽視學生思維能力、觀察分析問題的能力和思想覺悟及社會公德的提高,嚴重扼殺了學生的積極性、主動性、創造性。為適應素質教育的要求,初中政治思想課課堂教學改革勢在必行。
政治思想課的學科性質對教師提出了更高的要求。葉圣陶先生說:“教育的全部工作就是為人師表。”政治思想課教師自身的文化素質和思想道德素質的高低對學生具有特殊意義,教師的素質是對學生進行素質教育的決定因素。政治思想課教師必須具有高度的責任感和事業心,淵博的學識,優雅的氣質和風度,在學生心目中應該是學生模仿的偶像。正如蘇霍姆林斯基所說:“理想、原則、信念、觀點、興致、趣味、好惡、道德審美等方面的準則,在教師的言行上如能達到和諧一致,那就可以點燃青少年心靈中的火花,成為青少年行動的燈塔。”教師應是船長,要能利用安全可靠的方式引領學生在知識的海洋里航船;教師應是指揮員,要能運籌帷幄,決勝于千里之外;教師應是導演,要能編導出一幕幕激情劇;教師應是創意人,要能把課堂教學包裝得天衣無縫,色彩斑斕。初中政治思想課課堂教學改革要發揮教師的主導作用,具體表現在:第一,幫助學生深入理解和掌握基本知識,理清知識網絡,揭示體系結構,抓住難點,突出重點。第二,精選典型材料,運用教材的理論知識進行分析。第三,幫助學生提高思維能力。
政治思想課最忌“照本宣科”。現代教育理論認為,只有當外在教育因素轉化為內在精神需求,自覺地運用內部矛盾規律,才能將教育者的外部要求轉化為個人思想,同時把這種思想轉化為個人行動。巴西教育家保羅·弗萊雷說過:“教育不是單純機械地將知識傳授給被動和順從的學生。”改革課堂教學的核心應是使學生“動”起來,調動學生的眼、耳、口、手、腦等各種器官和激起學生心里的浪花,變“要我學”為“我要學”。初中政治思想課的課堂教學改革尤其要如此。政治思想課不能上成純“政治思想課”,不能板著面孔,向學生灌輸所謂的“政治思想”。教師要充分發揮學生的主體性,使學生學習的自主性、主動性和創造性用于科學學習方法的掌握,擁有一把開啟知識大門的鑰匙——良好的思維方法。良好的思維方法包括分析與綜合、比較與歸類、抽象和概括、系統化和具體化、歸納和演繹,把思維方法組成一個有層次性的結構,用具有包攝性的觀念把握思維方法的全貌,就要具備與瞬息萬變的世界相適應的知識和能力。現實生活中存在的一些人心目中的“好學生”碌碌無為,而一些屢遭白眼的“搗蛋鬼”反而能適應環境乃至有一定作為;一些“尖子學生”對教師不理不睬,而“白搭學生”卻對教師恭恭敬敬,這難道不是“應試教育”的失敗嗎?初中政治思想課課堂教學還必須重視學生的情感教育,一個人若具備了良好的情感,將求真、求善、求美作為人生的宗旨,這樣我們所說的學習,就不再是傳統的學習內涵,而是素質教育派生出來的“大學習”觀。
政治思想課一定要緊密聯系社會現實。要發揮學生的主體作用,教師就應有目的地拓寬學生的視野,協調教材與社會實際的關系,加大讓學生學習社會的力度,引導學生進行熱點問題的討論,貫徹理論聯系實際的原則。如讓學生注意搜集一些普遍關心、敏感的問題,結合教材理論知識,進行全面辯證分析,就可以認識到當前國際競爭的實質是以經濟、科技為核心的綜合國力的較量,一個國家的經濟地位將最終決定其在國際上的地位,使學生樹立起發奮學習,為投身于社會主義現代化建設事業奠定基礎和信心,增強改革意識、競爭意識、科技意識,強化民族自尊、自信、自強精神,進一步加強國家觀念,樹立社會責任感,從而更加熱愛祖國,更加關注祖國的前途。通過熱點、現實問題的討論,學生既以教材為本,又不拘泥教材;既以理論為依據,又不空背理論;既能感知事實,又用事實進行自我教育,從而增強了思想政治課的說服力。
實施素質教育是當代世界各國教育改革的共同趨勢,誰掌握了21 世紀的教育,誰就能在21 世紀的國際中處于主動地位。如何立足于初中政治思想課課堂教學,實施素質教育,是擺在每位教師面前的一個嚴峻課題。